RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TINGKATAN 5

March 4, 2009 at 12:16 am | Posted in RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TINGKATAN 5 | Leave a comment

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TINGKATAN 5

中五全年教学计划

MINGGU

周次

TAJUK

教材

OBJEKTIF

预期学习成果

KBKK

思维技能

NILAI

价值观

 

(一)如水的友情

 

语文知识:

1.汉语知识

1.3 语法

a.词类(复习)

– 实词

– 虚词

 

2.词汇

词义(复习)

褒义词

贬义词

中性词

 

3.名句精华

a.沉舟侧畔千帆过,

病树前头万木春。

 

b.执子之手,与子偕老。

2.2a(iv) 分析当地课题的信息,找出事情发生的原因,并说明其结果。(层次一)

分析国内课题的信息,找出事情发生的原因,并说明其结果。(层次二)

分析环球性课题的信息,找出事情发生的原因,并说明其结果。(层次三)

2.3d(i) 针对有关国外的课题进行议论,要求立场明确,内容具体真实,语言精简准确,坚定有力,结构完整,条理清楚,层次分明,同时强调逻辑性和科学性。(层次二)

针对有关环球性的课题进行议论,要求立场明确,内容具体真实,语言精简准确,坚定有力,结构完整,条理清楚,层次分明,同时强调逻辑性和科学性。(层次三)

3.2a(i) 适当地选择和组织写作材料,创作议论文,要求做到主题明确,思想健康、内容充实,语言通畅,结构完整,条理清除并能适当地使用艺术技巧。

(层次一)

适当地选择和组织写作材料,创作诗歌,要求做到主题明确,思想健康、内容充实,语言通畅,结构完整,条理清除并能适当地使用艺术技巧。

(层次二)

3.2d(i) 书写楷书,要求线条丰满,笔画有力,减价结构工

整均称,墨色均匀,没有败笔。

找出原因

 

说出结果

互相了解

 

珍惜

 

仁爱

 

(二)它们曾经如此美丽

 

语文知识:

1.4 修辞

 

3.名句精华

a.不惜歌者苦,

但伤知音稀。

b.超千曲而后晓声,

观千箭而后识器。


 

1.1b(ii) 在进行校内和校外的活动,提供意见,要求做到谈

话内容有重点,有组织,有连贯性。(层次一)

1.2b(i) 整理和书写会议记录,要求格式正确,称呼适当,

内容切实,用语贴切得体。(层次一)

拟出计划书,要求格式正确,称呼适当, 内容切

实,用语贴切得体。(层次一)

1.2c(i) 根据议程,主持校外活动的会议和致辞,要求做到

言之有物,条理分明,言简意骸,不离题。(层次

三)

1.2c(ii) 在校外活动的会议上,针对课题发言,和别人达到

共识,作出决策,要求积极参与,勇于发言,并能

尊重会议的决定。(层次三)

2.2b(iv) 根据有关国内课题的信息内容进行综合,并作出结

论。(层次一)

2.3b(iii) 针对某种社会现象进行说明要求准确的把握事情特

征,合理安排说明的顺序,语言前先通俗,并具有

客观性,科学性。(层次一)

3.2a(i) 适当地选择和组织写作材料创作诗歌,要求做到主题

明确思想健康,内容充实,语言通畅,结构完整,

条理清楚并能适当地使用艺术技巧。(层次二)

比较异同

爱护环境

 

关心环保课题

 

仁爱

 

(三)送东阳马生序

 

3.名句精华

a.问君那锝清如许,

为有源头活水来。

b.时穷节乃见,

一一垂丹青。

1.1b(ii) 针对升学与就业的课题,给予建议。(层次三)

1.3a(i) 针对国内的某些事件、活动或计划,表明立场,提出

要求,做到语言婉转得体、语言自信坚定,态度从

容大方。(层次二)

1.3b(i) 出席座谈会时,聆听对方的说话,并根据事实,抓

住言论的偏颇与差错。(层次一)

1.3b(ii) 参与座谈会时,针对别人有悖事实的言论进行反

驳,要能据理力争,不横蛮狡辩,不激怒对方,做

到冷静。幽默而有风度,言语表达 具辩论色彩。

(层次一)

1.3c(i) 参与座谈会时,理性的衡量轻重。(层次一)

1.3c(ii) 参与座谈会时,维护自己的立场,接纳对方合理的

言论,以取得共识。(层次一)

3.2a(i) 适当地选择和组织写作材料,创作议论文。要求做到

主题明确,思想健康,内容充实,语言通畅,结构

完整,并能适当地使用艺术技巧。(层次一)

找出原因

勤勉

 

感恩

 

自律

 

(四)画像

 

语文知识:

1.3 语法

d. 句子类型- 承接复句

– 转折复句

 

3.名句精华

a.落红不是无情物,

化作春泥更护花。

b.善欲人见,不是真善,

恶恐人知,便是大恶。


 

1.3a(i) 针对当地某些社团的规则、活动或计划,表明立场,

提出要求。要做到语言婉转得体,语气自信坚定,

态 度从容大方。(层次一)

针对国内某些事件,活动或计划,表明立场,提出

要求。要做到语言婉转得体,语气自信坚定,态度

从容大方。(层次二)

针对国外某些事件,活动或计划,表明立场,提出

要求。要做到语言婉转得体,语气自信坚定,态度

从容大方。(层次三)

1.3a(ii) 讨论当地社会的课题,提出论点,引用论据,加以论

证,要求做到论点明确、论据恰当、逻辑严密、条

理分明。(层次二)

讨论国外课题,提出论点,引用论据,加以论证,

要求做到论点明确、论据恰当、逻辑严密、条理分

明。(层次三)

3.1a(i) 欣赏古典与现代文学作品,主要注意小说的欣赏,要

求分析人物形象的塑造,情节的发展安排和故事的

背景、要求能感性的领略其中的意境,并有能力根

据作者生平、创作背景,理性的分析其内容,形式

和表现手法。(层次二)

3.1b(i) 朗读和朗诵文学作品,主要注意小说的朗读。要求语

言清晰生动,语势快慢起伏,感情真实。

(层次二)

3.2c(i) 根据教材进行扩写,要求体裁适当,情节合理,不乖

离作品的原意。(层次一)

总结

仁爱

 

善良

 

关爱家人

 

尊重与忠于家庭成员

 

(五)宽容

 

语文知识:

1.3 语法:a.词类(复习)

b.短语(复习)

 

3.名句精华

a.亦余心之所善兮,

虽九死其犹未悔。

b.生,亦我所欲也;

义,亦我所欲也;

二者不可得兼,

舍生而取义者也。


 

1.1b(ii) 在进行校内和校外的活动时,以适当的语言和方

式,礼貌地客观地提供意见。(层次一)

2.1b(iv) 速读议论文,并写下要点。要求注意力高度集中,

抓住重要内容,以接受信息,并迅速写下要点。

(层次一)

2.1d(ii) 设计问卷向亲戚朋友进行调查以获取信息.问卷的设

计须客观全面、有目的,有针对性,同时没有误导

性。调查时需注意对象和人数。(层次一)

设计问卷向师长进行调查以获取信息.问卷的设计须

客观全面、有目的,有针对性,同时没有误导性。

调查时需注意对象和人数。(层次二)

设计问卷向社会人士进行调查以获取信息.问卷的设

计须客观全面、有目的,有针对性,同时没有误导

性。调查时需注意对象和人数。(层次三)

2.2a(iv) 分析国内课题信息,找出事情发生的原因,并说明

其结果。(层次一)

2.3b(iii) 针对某种社会现象进行说明。要求准确把握事物特

征,合理安排说明的顺序,语言前线通俗,并具有

客观性、科学性。(层次一)

2.3c(ii) 以图标的形式,针对国内课题作报告。要求做到格

式适当,内容简明,表达清楚。(层次一)

3.2c(i) 根据材料进行扩写,要求体裁适当,情节合理,不

乖离作品的原意。(层次一)

找出原因

 

说明结果

崇高的品德

 

仁爱

 

(六) 芋老人传

 

3.名句精华

a.高名令志惑,

重利使心忧。

b.知我者谓我心忧,

不知我者谓我何求。

 

 


 

2.2b(iv)
根据有关国内课题的信息内容,进行综合,并作出

总结。(层次一)

根据有关国外课题的信息内容,进行综合,并作出

总结。(层次二)

2.2b(v)
根据有关环球性事物的共同特征,进行类比推理。

(层次三)

2.3d(i)
针对有关国内的课题进行议论,要求立论明确,内

容具体真实,语言精简准确、坚定有力,结构完

整,条理清楚,层次分明,同时强调逻辑性和科学

性。(层次一)

针对有关国外的课题进行议论,要求立论明确,内

容具体真实,语言精简准确、坚定有力,结构完

整,条理清楚,层次分明,同时强调逻辑性和科学

性。(层次二)

针对有关环球性的课题进行议论,要求立论明确,

内容具体真实,语言精简准确、坚定有力,结构完

整,条理清楚,层次分明,同时强调逻辑性和科学

性。(层次三)

3.2c(i)
根据材料进行扩写,要求体裁适当,情节合理,不

乖离作品的原意。(层次一)

类比推理

崇高的品德

 

感谢

 

(七)海燕

 

语文知识:

1.4 修辞 – 婉曲

 

3.名句精华

a.无可奈何花落去,

时曾相识燕归来。

b.人言落日是天涯,

望极天涯不见家。

1.3a(i) 针对国外某些事件,活动或计划,表明立场,提出

要求。要做到语言婉转得体,语气自信坚定,态度

从容大方。(层次三)

2.3b(iii) 针对某种社会现象进行说明。要求准确把握事物特

征,合理安排说明的顺序,语言前线通俗,并具有

客观性、科学性。(层次一)

3.2a(i) 适当地选择和组织写作材料,创作诗歌。要求做

到主题明确,思想健康,内容充实,语言通畅,结

构 完整,并能适当地使用艺术技巧。(层次一)

 

关爱家人

 

八)赞美

 

语文知识:

  1. 汉字的简介

1.4 修辞 – 衬托

 

3.名句精华

a.何当共剪西窗烛,

切话巴山夜雨时。

b.晓来谁染霜林醉?

总是离人泪。

1.1b(ii) 在进行校内和校外的活动时,以适当的语言和方

式,礼貌地客观地提供意见。(层次一)

2.2b(iv) 根据有关国内课题的信息内容,进行综合,并作出

总结。(层次一)

根据有关国外课题的信息内容,进行综合,并作出

总结。(层次二)

根据有关环球性课题的信息内容,进行综合,并作

出总结。(层次三)

2.3c(ii) 以图标的形式,针对国内课题作报告。要求做到格

式适当,内容简明,表达清楚。(层次一)

以图标的形式,针对环球性课题作报告。要求做到

格式适当,内容简明,表达清楚。(层次三)

3.2a(i) 适当地选择和组织写作材料,创作议论文。要求做

到主题明确,思想健康,内容充实,语言通畅,结

构 完整,并能适当地使用艺术技巧。(层次一)

3.2c(i) 把是个改写成散文,要求体裁适当,情节合理,不

乖离作品的原意。(层次二)

进行综合

 

作出结论

爱护环境

 

关心环保课题

 

(九)茅屋为秋风所破歌

 

3.名句精华

a.月落乌啼霜满天,

江枫渔火对愁眠。

b.多情自古伤离别,

更那堪冷落清秋节。

2.2b(iv) 根据有关国内课题的信息内容,进行综合,并作出

总结。(层次一)

根据有关环球性课题的信息内容,进行综合,并作

出总结。(层次三)

2.2b(v) 根据有关国外事物的共同特征,进行类比推理。

(层次三)

2.3b(iii) 针对某种社会现象进行说明。要求准确把握事物特

征,合理安排说明的顺序,语言前线通俗,并具有

客观性、科学性。(层次一)

2.3c(ii) 以图标的形式,针对环球性课题作报告。要求做到

格式适当,内容简明,表达清楚。(层次三)

3.2c(i) 把诗歌改写成散文。要求体裁适当,情节合理,不

乖离作品的原意。(层次二)

进行综合

 

作出结论

 

类比推理

关注社会课题

 

社会意识

 

仁爱

 

(十)看云识天气

 

3.名句精华

a.星垂平野阔,

月涌大江流。

 

b.千里莺啼绿映红,

水村山郭酒旗风。

1.2a(ii) 根据计划书做出安排,以口头或书面发出指示,要

求用语清楚准确,条理分明,态度温和有礼。

(层次三)

1.2b(i) 整理和书写会议记录,要求格式正确,称呼适当,内

容切实,用语贴切得体。(层次一)

根据活动的实况和详情,书写报告,要求格式正

确,称呼适当,内容切实,用语贴切得体。

(层次二)

拟出计划书,要求格式正确,称呼适当,内容切

实,用语贴切得体。(层次三)

1.2c(i) 根据议程,主持与校友学会联办活动的会议和致辞,

要求做到言之有物,条理分明,言简意赅,不离

题,不插科打诨,(层次一)

1.2c(ii) 在与友校学会联办活动的会议上,针对课题发言,

和别人达到共识,作出决策,要求积极参与,勇于

发言,并能尊重会议的决定。(层次二)

2.3b(iii) 针对某种社会现象进行说明。要求准确把握事物特

征,合理安排说明的顺序,语言前线通俗,并具有

客观性、科学性。(层次一)

针对某种自然现象进行说明。要求准确把握事物特

征,合理安排说明的顺序,语言前线通俗,并具有

客观性、科学性。(层次二)

3.2d(i) 书写楷书,要求线条丰满,笔画有力,间架结构工整

均称,墨色均匀,没有败笔。

作出分类


 

爱护环境

 

关心环保课题

 

(十一)诺曼底号遇难记

 

语文知识

1 汉语知识

  1. 语音(复习)
  2. 语法

    b.短语(复习)

    c.句子成分(复习)

     

3.名句精华

a.安能摧眉折腰事权贵,

使我不得开心颜。

 

b.临崖立马收缰晚,

船到江心补漏迟。

1.3b(i) 出席座谈会时,聆听对方的说话,并根据事实,抓住

言论的偏颇与差错。(层次一)

1.3b(ii) 参与座谈会时,针对别人有悖事实的言论进行反驳。

要能据理力争,不横蛮狡辩,不激怒对方。做到冷

静、幽默而有风度,语言表达据辩论色彩。

(层次一)

1.3c(i) 参与座谈会时,根据客观的情况,比较各方的言论,

做多方面的考虑和预测,理性地衡量轻重。

(层次一)

1.3c(ii) 参与座谈会时,维护自己的立场并以 道理来说服对

方,同时也能尊重对方的意见,以开明的态度,接

纳对方合理的言论,以取得共识,达成协议。

(层次一)

2.3a(i) 根据课文内容,以倒叙的方式,使用第三人称,叙述

课文的内容,要求内容清除完整,详略等当有变

化,语言生动,形象鲜明。(层次一)

根据课文内容,以倒叙的方式,使用第一人称,叙

述课文的内容,要求内容清除完整,详略等当有变

化,语言生动,形象鲜明。(层次二)

3.1a(i) 欣赏古典与现代文学作品,主要注意小说的欣赏,要

求分析人物形象的塑造,情节的发展安排和故事的

背景、要求能感性的领略其中的意境,并有能力根

据作者生平、创作背景,理性的分析其内容,形式

和表现手法。(层次二)

3.1b(i) 以清晰生动的语言,快慢有起伏的语势,真诚的感情

朗读课文,要求做到语音清晰,语言自然,感情丰

富,于是顺畅。(层次二)

明察局部与整体的关系

崇高的品德

 

中庸

 

遵从规则和法律

 

(十二)岳阳楼记

 

 

3.名句精华

a.碧云天,黄叶地,

秋水连波,波上寒烟翠。

 

b.旧时王谢堂前燕,

飞入寻常百姓家。


 

2.3a(i) 以倒叙的方式,使用第三人称,叙述课文的内容,要

求内容清除完整,详略等当有变化,语言生动,形

象鲜明。(层次一)

以倒叙的方式,使用第一人称,叙 述课文的内容,

要求内容清除完整,详略等当有变 化,语言生动,

形象鲜明。(层次二)

以插叙的方式,使用第三人称,叙述课文的内容,

要求内容清除完整,详略等当有变化,语言生动,

形 象鲜明。(层次三)

3.2d(i) 书写楷书,要求线条丰满,笔画有力,间架结构工

整均称,墨色均匀,没有败笔。

按次序排列

培养宽阔胸襟

 

拥有远大抱负

 

在逆境中力争上游

 

(十三)追求真正的美

 

语文知识:

  1. 修辞
  • 引用
  • 对比

 

3.名句精华

a.不要人夸颜色好,

只留清气满乾坤

 

b.娶妻道,不取其人;

务其实,不务其名。


 

1.2a(ii) 根据会议记录作出安排,以口头或书面发出指示要求

用语清楚准确,条理分明,态度温和有理。

(层次二)

1.2b(i) 整理和书写会议记录,拟出周详的计划,做好文书工

作,要求格式正确,称呼适当,内容切实,用语贴切

得体。(层次一)

根据活动实况和详,书写报告,情出周详的计划,做

好文书工作,要求格式正确,称呼适当,内容切实,

拟出计划书,拟出周详的计划,做好文书工作,要求

格式正确,称呼适当,内容切实,用语贴切得体。

(层次三)

1.2c(i) 据议程主持学会活动会议和致辞,要求做到言之有

物,条理分明,言简意赅,不离题,不插料打诨。

(层次三)

1.3b(I )出席辩论会时,聆听对方的说话,并根据事实,抓住

言论的偏颇与差错。(层次三)

1.3d(ii) 参与辩论会时,针对别人有悖事实的言论进行反驳。

要能据理力争,不横蛮狡辩,不激怒对方,做到冷

静,幽默而有风度,语言表达具辩论色彩。

(层次三)

1.3c(i) 参与辩论时,根据客观的情况,比较各方的言论,做

多方面的考虑与预测,理性的衡量轻重

1.3c(ii) 参与辩论时,维护自己的立场,并以道理来说服对

方,同时也能尊重对方的意见,以开明的态度接纳

对方合理的言论,以取得共识。(层次三)

2.2b(iv) 根据有关国内课题的信息内容进行综合 ,并作出结

论(层次一)

作出结论

中庸

 

(十四)卖报老人

 

语文知识:

1.3语法

词类:实词

虚词

  1. 标点符号

 

3.名句精华

a.金风玉露一相逢,

更胜却人间无数。

 

b.花自飘零水自流,

一种相思,两处闲愁。


 

1.2a(ii) 根据会议记录作出安排,以口头或书面发出指示要求

用语清楚准确,条理分明,态度温和有理。

(层次二)

1.2b(i) 整理和书写会议记录,拟出周详的计划,做好文

书工作,要求格式正确,称呼适当,内容切实,用

语贴切得体。(层次一)

1.2c(i) 据议程主持学会活动会议和致辞,要求做到言之有

物,条理分明,言简意赅,不离题,不插料打诨。

(层次三)

1.2c(ii) 在学会活动上针对课题发言,和别人达到共识,作出

决策,要积极参与,勇于发言,并能尊重会议的决

定。(层次一)

3.1a(i) 欣赏古典与现代文学作品,主要注意小说的欣赏,要

求分析人物形象的塑造,情节的发展安排和故事的

背景、要求能感性的领略其中的意境,并有能力根

据作者生平、创作背景,理性的分析其内容,形式

和表现手法。(层次二)

3.1b(i) 以清晰生动的语言,快慢有起伏的语势,真诚的感情

朗读课文,要求做到语音清晰,语言自然,感情丰

富,于是顺畅。(层次二)

作出决策

仁爱

 

善良

 

感谢

 

崇高的品德

 

(十五)宋词两首

 

3.名句精华

a. 人情同于怀土兮,

岂穷达而异心。

 

b.疾风知劲草,

板荡识诚臣。

 


 

1.3a(i) 针对校方的某些规则、活动或计划,表明立场,提

出要求。(层次一)

针对当地某些社团的某些规则、活动或计划,表明

立场,提出要求。(层次二)

针对国内某些事件、活动或计划,表明立场,提出

要求。(层次三)

2.1b(iii) 略读说明事理的说明文,并作记录。(层次二)

2.1d(ii) 设计问卷向同学进行调查,以获取信息。

(层次一)

2.2b(iv) 根据有关当地课题的信息内容进行综合,并作出结


论。(层次一)

2.3b(i) 针对某种社会现象进行说明。(层次二)

2.3c(ii) 以图标的形式针对当地课题作报告。(层次一)

作出总结

 

假言推理

尊敬与效忠领袖、君主和国家

 

 

爱国


 

 

(十六)运动家的风度

 

语文知识

  1. 语法
    1. 词类(复句)

      。实词

      。虚词

    2. 短语(复习)

2.词汇

。熟语(复习)

 

3.名句精华

a.旧书不愿百回读,

熟读深思子自知。

 

b.读书好,耕田好,学好便

好;创业难,受城难,知

难不难。

 


 

1.2a(ii) 根据工作程序做出安排,以口头或书面发出指示。

(层次一)

1.2b(i) 拟出议程,书写会议通知。(层次一)

根据活动的实况和详情,书写报告。(层次三)

1.3a(i) 针对校方的某些规则、活动或计划,表明立场,提

出要求。(层次一)

1.3b(i) 针对校方的某些规则、活动或计划,表明立场,提出

要求。(层次一)

1.3b(ii) 出席研讨会时,聆听对方的说话,并根据事实,抓住

言论的偏颇与差错。(层次三)

1.3c(i) 参与研讨会时,理性地衡量轻重。(层次三)

1.3c(ii) 参与研讨会时,维护自己的立场,接纳对方合理的言

论,取得共识。(层次三)

2.2a(iv) 分析国内课题信息,找出事情发生的原因,并说明

其结 果。(层次一)

2.3b(i) 针对某种社会现象进行说明。(层次二)

针对某种自然现象进行说明。(层次三)

2.3d(i) 针对有关国外的课题进行议论。(层次三)

3,2c(i) 根据教材进行扩写。(层次二)

找出原因

 

说明结果

 

类比推理

崇高的品德

 

(十七)察今(节选)

 

3.名句精华

a.回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

 

b.众里寻她千百度,暮然回首,那人却在灯火阑珊处。


 

2.1d(ii) 设计问卷向同学进行调查以获取信息。(层次一)

2.2b(iv) 根据有关当地课题的信息内容进行综合

2.3b(i) 针对某个名胜古迹进行说明。(层次一)

2.3c(ii) 以图标的形式,针对国内课题作报告。(层次二)

以图标的形式,针对国外课题作报告。(层次三)

 

与时并进

 

不拘泥于古法

 

(十八)说小

 

语文知识:

  1. 语法

d.句子类型

。复句(复习)

 

3.名句精华

a.飘风不终朝,

骤雨不终日。

 

b.自在飞花轻似梦,

无边丝雨细如愁。

 


 

1.2a(ii) ) 根据工作程序做出安排,以口头或书面发出指示。

(层次一)

1.2b(i) 拟出议程,书写会议通知。(层次一)

1.2c(i) 根据议程主持学会活动会议和致词。(层次二)

1.2c(ii) 在学会活动会议上针对课题发言,和别人达到共

识,作出决策。(层次二)

1.3a(i) 针对当地某些团体的规则、活动或计划,表明立

场,提出要求。(层次二)

2.2a(iv) 分析当地课题信息,找出事情发生的原因,并说明

其结 果。(层次一)

分析国内课题信息,找出事情发生的原因,并说明

其结 果。(层次二)

分析国外课题信息,找出事情发生的原因,并说明

其结 果。(层次三)

2.3a(i) 以倒叙的方式,使用第一人称进行叙述。

(层次一)

2.3b(i) 针对某种社会现象进行说明。(层次二)

2.3d(i) 针对有关当地的课题进行议论。(层次一)

针对有关国外的课题进行议论。(层次三)

3.2c(i) 根据教材进行扩写。(层次二)

假言推理

中庸

 

勤勉

 

(十九)师说

 

3.名句精华

a.欲治其国者,先齐其家,欲齐其家者,先修其身。

 

B风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。


 

2.1b(ii) 精读说明事理的说明文,并进行圈点批注。

(层次一)

2.1b(iv) 速读说明事理的说明文,并写下要点。(层次一)

2.1d(ii) 设计问卷向同学进行调查以获取信息。(层次一)

设计问卷向亲戚朋友进行调查以获取信息。

(层次二)

设计问卷向师长进行调查以获取信息。(层次三)

2.2b(iv) 根据有关当地课题的信息内容进行综合,并作出结

论。(层次一)

根据有关国内课题的信息内容进行综合,并作出结

论。(层次二)

根据有关国外课题的信息内容进行综合,并作出结

论。(层次三)

2.3a(i) 以倒叙的方式,使用第一人称进行叙述。

(层次一)

2.3d(i) 针对有关当地的课题进行议论。(层次一)

针对有关国内的课题进行议论。(层次一)

针对有关国外的课题进行议论。(层次一)

3.2a(i) 适当地选择和组织写作材料,创作说明事理的说明

文。(层次一)

适当地选择和组织写作材料,创作议论文。

(层次二)

适当地选择和组织写作材料,创作诗歌。

(层次三)

作出抉择

 

解决问题

仁爱

 

感谢

 

(二十)纳米技术的应用

 

语文知识:

1.3语法

d.句子类型

。递进复句

。假设复句

。选择复句

 

3.名句精华

a.安而不忘危,村而不忘亡,治而不忘乱。

 

b.年光似鸟翩翩过,

世事如棋局局新。

 


 

1.2b(i) 拟出议程,书写会议通知。(层次一)

整理和书写会议记录。(层次二)

根据活动的实况和详情,书写报告。(层次三)

1.2c(i) 根据议程主持班级活动会议和致词。(层次一)

1.2c(ii) 在班级活动会议上针对课题发言,和别人达到共

识,做出 决策。(层次一)

1.3a(ii) 讨论学校的课题,提出论点,引用论据,加以论

证。(层次一)

1.3b(i) 出席会议或进行对话时,聆听对方的说话,并根据

事实,抓住言论的偏颇与差错。(层次一)

1.3b(ii) 参与会议或进行对话时,针对别人有反事实的言论

进行反驳。(层次一)

1.3c(i) 参与会议或进行对话时,理性地衡量轻重。

(层次一)

1.3c(ii) 参与会议或进行对话时,维护自己的立场,接纳对

方合理的言论,以取得共识。(层次一)

2.1a(iii) 听读说明事理的说明文,边听边做记录。

(层次一)

2.1b(iii) 略读说明事理的说明文,并作记录。(层次一)

略读议论文,并作记录。(层次二)

2.1b(iv) 速度说明实力的说明文,并写下要点。(层次一)

3.2a(i) 适当地选择和组织写作材料,创作说明事理的说明

文。(层次一)

适当地选择和组织写作材料,创作议论文。

(层次二)


适当地选择和组织写作材料,创作诗歌。

(层次三)

作出抉择


 

对社会的责任

 

关注社会课题

 

(二十一)屈原列传

(节选)

1.1d(i) 通过电话获取货品和服务。(层次一)

通过邮寄方式获取货品和服务。(层次二)

1.1d(ii) 针对所获得的货品或服务,通过电话做出投诉。

(层次一)

针对所获得的货品或服务,作出书面投诉。

(层次二)

针对所获得的货品或服务,通过消费人协会或有关

政府部 门作出投诉。(层次三)

1.2a(ii) 根据工作程序作出安排,以口头或书面偷投诉。

(层次一)

根据指南作出安排,以口头或书面偷投诉。

(层次二)

根据会议记录作出安排,以口头或书面偷投诉。

(层次三)

1.2b(i) 拟出议程,书写会议通知。(层次一)

整理和书写会议记录。(层次二)

根据活动的实况和详情,书写报告。(层次三)

1.2c(i) 根据议程主持班级会议和致辞。(层次一)

根据议程主持学会会议和致辞。(层次二)

根据议程主持会议与友校学会联办活动的会议和致

辞。(层次三)

1.2c(ii) 在与友校学会联办活动的会议上,针对课题发言,

和别人 达到共识,作出决策。(层次三)

2.1b(iii) 略读水哦明事理的说明文,并作记录。(层次一)

2.1b(iv) 速读说明事理的说明文,并写下要点。(层次一)

按次序排列

 

作出预测

尊敬与效忠领袖、君主和国家

 

爱国

 

(二十二)爱花说

 

语文知识:

1.3语法

c.句子成分(复习)

1.5 标点符号(复习

2.1b(iv) 速度小说,并写下要点。(层次三)

2.1d(ii) 设计问卷向同学进行调查以获取信息。(层次一)

2.2b(iv) 根据有关当地课题的信息内容进行综合,并作出结


论。(层次一)

2.2b(v) 根据有关国内事物的共同特征,进行类比推理。

(层次二)


根据有关国外事物的共同特征,进行类比推理。

(层次三)

2.2b(vi) 根据当地生活中有争论行的信息,进行类比推理。

(层次一)

2.3b(i) 针对某社会现象进行说明。(层次二)

2.3c(ii) 以图标的形式针对当地课题作报告。(层次一)

以图标的形式针对国内课题作报告。(层次二)

以图标的形式针对国外课题作报告。(层次三)

2.3d(i) 针对有关当地的课题进行议论。(层次一)

针对有关国内的课题进行议论。(层次一)

针对有关国外的课题进行议论。(层次一)

 

爱护环境

 

关心环保课题

 

(二十三)出师表

1.2a(ii) 根据工作程序做出安排,以口头或书面发出指示。

(层次一)

2.1b(iii) 略读小说,并作记录。(层次三)

2.3a(i) 以倒叙方式,使用第三人称进行叙述。(层次二)

2.3c(ii) 以图标的形式,针对国外课题作报告。(层次三)

联想与联系

崇高的品德

 

尊敬与效忠领袖、君主和国家,爱国

 

(二十四)成功不是偶然

 

语文知识:

语法 (复习)

  1. 词类
  2. 短语
  3. 句子成分

1.2a(ii) ) 根据工作程序做出安排,以口头或书面发出指示。

(层次一)

1.2b(i) 拟出议程,书写会议通知。(层次一)

1.2c(i) 根据议程主持学会活动会议和致词。(层次二)

1.2c(ii) 在学会活动会议上针对课题发言,和别人达到共

识,作出决策。(层次二)

1.3a(i) 针对当地某些团体的规则、活动或计划,表明立

场,提出要求。(层次二)

2.2a(iv) 分析当地课题信息,找出事情发生的原因,并说明

其结 果。(层次一)

分析国内课题信息,找出事情发生的原因,并说明

其结 果。(层次二)

分析国外课题信息,找出事情发生的原因,并说明

其结 果。(层次三)

2.3a(i) 以倒叙的方式,使用第一人称进行叙述。

(层次一)

2.3b(i) 针对某种社会现象进行说明。(层次二)

2.3d(i) 针对有关当地的课题进行议论。(层次一)

针对有关国外的课题进行议论。(层次三)

3.2c(i) 根据教材进行扩写。(层次二)

类比推理

 

作出一般性结论

勤勉

 

崇高的品德

 

(二十五)六国论

1.1d(i) 通过电话获取货品和服务。(层次一)

通过邮寄方式获取货品和服务。(层次二)

通过互联网获取货品和服务。(层次撒三)

1.2b(I) 根据活动的实况和详情,书写报告。(层次三)

1.3b(i) 出席研讨会时,听聆对方的说话,并根据事实,抓住

言论的偏颇与差错。(层次三)

1.3b(ii) 参与研讨会时,针对别人有反事实的言论进行反

驳。(层次三)

1.3c(i) 参与研讨会时,理性的衡量轻重。(层次三)

1.3c(ii) 参与研讨会时,维护自己的立场,接纳对方合理的

言论,以取得共识。(层次三)

2.1b(iv) 速度说明实力的说明文,并写下要点。(层次一)

2.1d(ii) 设计问卷向同学进行调查以获取信息。(层次一)

2.2b(iv) 根据有关当地课题的信息内容进行综合

2.3b(i) 针对某个名胜古迹进行说明。(层次一)

2.3c(ii) 以图标的形式,针对国内课题作报告。(层次二)

以图标的形式,针对国外课题作报告。(层次三)

作出决策

 

假言推理

 

进行综合

 

作出结论

尊敬与效忠领袖、君主和国家

 

爱国

 

 

Leave a Comment »

RSS feed for comments on this post. TrackBack URI

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s

Create a free website or blog at WordPress.com.
Entries and comments feeds.

%d bloggers like this: